Кто он, молодой учитель современной школы? Надежда и опора своих коллег пенсионного возраста, творец будущего поколения, которое возродит Россию, окрыленный новыми, свежими мыслями, идеями по усовершенствованию, реформированию школы на благо общества? Или лимитчик от педагогики, неизвестно для чего зашедший в школу, еще один пассивный винтик, смиренно принявший сан ваятеля детских душ резцом своего предмета? Чтобы уповать на новое поколение педагогов, нужно их знать и понимать, видеть в них не только молодых и неопытных учителей, но и прежде всего человека , с его проблемами, личными особенностями характера. Как много сказано и написано о индивидуальном, личностном подходе к детям, но как мало - по отношению к самому учителю! Сколько справедливых возмущений вызывают факты нарушения прав ребенка, унижения его личности, но почему сам учитель не имеет прав на защиту? Молодой учитель так же нуждается в понимании, сочувствии, сопереживании, помощи, ибо он - вчерашний студент, а студент - позавчерашний школьник, дитя в суровом мире действительности.
