Честно признаюсь, предсказание будущего до сих пор было моей профессиональной слабостью. Слушая ту или иную официальную речь, просматривая тот или иной «стратегический» документ я никогда не мог удержаться от комментариев по поводу дальнейшей судьбы высказанных в нем идей. Движение человеческой мысли (пусть облеченной в форму административного указания) и ее воплощение в реальной жизни, вообще, крайне интересный процесс. Иногда, расшифровав, как реализуются намерения какого-нибудь политика, можно даже представить себе его реакцию на дело собственных рук. Но что делать, когда, долго и внимательно наблюдая за действиями целого ведомства, не обнаруживаешь в развитой им активности ни мыслей, ни намерений, вообще, ничего, кроме самой этой активности, бессмысленной и безрезультатной, как бег на месте? Последние два года работы государственных учреждений в сфере реформы (или, как сейчас принято говорить, «модернизации») образования видятся мне именно так. Впрочем, кое-чего «модернизаторы» все же добились. Их всероссийская игра в бисер ежедневно доставляет немало хлопот людям так или иначе связанным со школой. То есть всему населению России.
